【摘 要】：新课程改革中，校本课程的开发和开设已经成为学校体现办学理念和开拓特色办学的重要途径。开发校本课程要遵循一定的指导性文件，即相应的校本课程标准，只有依托校本课程标准，才能开发和开设好校本课程。
【关键词】：课程标准 校本课程 开发
随着新课程改革的推进，国家、地方、校本课程的三级课程管理理念也日渐深入人心。学校作为新课程改革实践的阵地，开发和开设校本课程也成了很多学校的体现办学优势和特色的热衷选择。然而，开发校本课程要遵循一定的指导性文件，即相应的校本课程标准，只有依托校本课程标准，才能开发和开设好校本课程。
校本课程的开设首先要建立相应的校本课程标准，然后解决校本教材的开发问题，没有校本课程标准指导和校本教材的所谓校本课程不能称其为校本课程，因为它脱离了课程标准和课程目标。脱离了课程标准，教师的教学目标无从谈起，教师怎么教，教什么，学生怎么学，学什么，所有这些都是不确定的。没有标准和目标的所谓“课程”能称其为课程么？显而易见答案是否定的。
当然，开设校本课程也可以选用已有的教材和标准，但是，这样的教材和课程不能体现本校的教学特色和目标，不能灵活的贴近校本实际，只能说开设了一门课程，也就不能称其为校本课程。
所以，开设校本课程的前提有以下几个环节需要完成。
一、制定校本课程标准
校本课程标准是开设校本课程和开发校本教材的依据，由学校教学管理和教育科研部门负责制定。校本课程开发人员应该首先调查本校办学的优势和特点，调查学生知识与能力方面的客观需求，确定需要开设的校本课程的教学内容和教学目标，对每一个知识结构的分解和实现，都应该给出完整和具体的三维目标要求，同时参考现有国家及地方学科课程标准和模式，制定出本校的校本课程标准。然后，通过校本课程标准去指导校本教材的开发和校本课程的开设。
二、完成校本教材的开发
校本教材的开发要依据已有的校本课程标准，组织相关人员成立校本教材编写小组，通过合理分工，全面搜集校本教材开发所需素材与资料。同时，根据新课程改革的理念，参考已有课程的教材组织形式来编写校本教材，同时在专家指导下进行校本教材的开发，有能力的学校可以同步进行配套教学参考书的编写，力争做到校本教材开发和校本课程开设的规范化。为实现开设校本课程的目标奠定基础。
三、完成校本课程任课教师的培训
校本课程的实施离不开高素质的学科教师。担任校本课程的任课教师，其课程理念需要通过围绕校本课程标准和校本教材的系统培训，来提高和适应新课程改革。任课教师尤其需要对所承担的校本课程的课程标准和及其教学目标有明确的理解和认识，才能够在教学实际中体现校本课程课程的教学观，实现校本课程的三维教学目标。同时，高水平的教师也可以在校本课程实施学过程中不断总结、反思，在多层面提出对校本课程标准和校本教材的改进意见，进而推动已有校本课程的不断改进和升级。
综上所述，校本课程标准的建立是开设校本课程的奠基石，建立完整有效的校本课程标准是成功开设校本课程的重中之重，校本课程的开发者一定要树立规范化和标准化的观念，以此来推动校本课程高效有序的开发和实施。
