推动普通高中特色发展是提高全省高中办学质量、增强高中教育吸引力的重要路径，是今后普通高中发展的努力方向。根据《江西省教育事业发展“十三五”规划》和《教育部江西省人民政府关于普及高中阶段教育备忘录》中“实施普通高中特色发展工程”的工作要求，特制定《江西省普通高中特色发展工程实施方案》。
一、指导思想
以江西省第十四次党代会精神为引领，以《江西省教育事业发展“十三五”规划》和教育部等四部门《高中阶段教育普及攻坚计划（2017-2020年）》为指导，引导普通高中根据学校实际，深化课程改革和考试评价改革，构建富有特色的学校课程体系和运行机制，满足社会对多样化普通高中教育的需求，提升学校办学水平，形成办学特色，促进学生全面而有个性地发展，为推动全省普通高中特色发展、分类发展和可持续发展，培养适合经济社会发展的各类人才奠定坚实的基础，为决胜全面建成小康社会、建设富裕美丽幸福江西提供强有力的智力支持和人才支撑。
二、工作原则
1.因校制宜。特色发展要从学校实际出发，立足学校办学传统、文化积淀、师生特点以及办学资源等要素，科学确定特色发展方向，在传承中创新，在创新中传承。
2.面向全体。特色发展要以育人为本、促进学生发展为出发点和落脚点，要面向全体教师和学生开展，做到全员参与。
3.课程支撑。特色发展必须以特色的课程体系作为载体和支撑，必须坚持课程资源多元化、课程选择多样化、课程实施校本化，构建与办学特色相适应的课程体系。
4.持续稳定。特色发展是一个循序渐进，不断发展的过程，办学特色一旦定位与形成，应持之以恒，持久发力，做到持续发展、保持稳定。
三、目标任务
（一）总体目标
以推进特色普通高中建设为切入点，推动全省普通高中进一步深化课程改革，创新人才培养模式；经过今后3-4年的努力，使我省形成一批具有鲜明的办学特色和较高的办学品质，在省内知名、在全国具有一定影响力的特色普通高中学校。到2020年，在科技、艺术、体育、外语、德育、普职融合、学校管理等方面形成30所左右省级特色普通高中。各设区市根据本地实际情况确定市级特色普通高中学校若干所，进而形成各具特色、百花齐放的全省普通高中发展新格局。
（二）阶段性目标
1.第一阶段（目前―2017年12月）：按照特色发展的五条基本要求，省教育厅确定的第一批44所普通高中特色发展试验学校对开展试验以来的工作进行全面总结，不断完善工作举措，不断巩固发展成果；第二批56所试验学校进一步深入开展调查研究，在深入分析和科学论证的基础上，科学制定本校特色发展2017-2020年建设规划和相应的配套措施，并报省教育厅备案。各设区市教育局要部署其他普通高中学校立足学校实际，选定特色方向，制定建设规划，开展特色办学，使开展特色办学的项目学校数不少于本地普通高中学校的50%。
2.第二阶段（2018年1月－2019年12月）：省教育厅组织力量对第一批44所试验学校进行评估认定。第二批56所试验学校根据规划，全面启动特色学校创建活动，不断探索和创新建设的途径和方法，完善保障机制，有效促进创建工作发展。省、市、县（区）三级教育行政、教科研部门加强支持和指导，开展总结交流，不断推进特色发展工作。50%以上的试验学校具有鲜明的办学特色，学校吸引力进一步增强。
3.第三阶段（2020年）：省教育厅对第二批试验学校进行评估认定，设区市教育局对本地特色发展试验学校进行评估认定，在全省打造一批普通高中特色学校，形成一批特色教育品牌。各级教育部门对特色发展工作进行总结，建立持续推进普通高中特色发展的有效工作机制，充分发挥特色学校示范引领作用，不断提高全省普通高中教育质量。
四、基本要求
（一）办学理念端正
学校全面贯彻党的教育方针，以人为本，面向全体学生，为每个学生提供适合和可选择的教育，促进学生全面而又有个性发展，促进多样化人才培养。围绕特色办学目标，制定符合学校实际的发展规划，并有效组织实施。学校形成稳定的、符合本校实际的、适合学生发展需要的办学特色，并体现在校园文化和学校管理制度中。
（二）课程建设加强
严格按规定开齐开足开好必修课，重视选修课程建设，形成特色课程体系。建立特色课程开发、开设的审核机制。完善教师开发、开设特色课程能力培养机制。50%以上专任教师开设选修课程。具有数门体现学校特色的、在开发水平和教学成果等方面领先的特色课程。
（三）育人模式科学
建立选课制度，尊重和保障每一位学生的选课权利。建立健全走班教学管理制度，有序推进走班教学。组织开展生涯规划教育和选课辅导，指导学生根据自己的兴趣特长和生涯规划进行选课。学生选修特色课程的覆盖面达到50%以上。积极开展教育教学改革与实践，提高教学效果与质量。建立与特色发展相适应的学分管理制度。及时准确地记载学生必修、选修所获得的学分。
（四）条件保障有力
严格执行教育法律、法规及有关政策，办学行为规范，管理制度健全。不单纯以考试成绩或升学率高低评价、奖惩教师。按标准配备教师，并优先保障特色课程师资需求。按规定用足教师培训经费，支持和保障教师发展需求。加大特色办学经费投入，学校开展特色办学所需的仪器设施设备、实验室、功能用房等的配备应达到并超过基本办学条件标准。充分利用校内外教学场地等资源，满足学校特色办学需要。
（五）教育成果显著
学生全面发展，个性鲜明，得到高一级学校和社会的好评。学校办学成果丰硕，办学特色鲜明，具有良好的社会声誉，教师、学生和家长对学校特色的认同度均达到85%以上。
五、组织实施
1.加强领导。省教育厅建立由行政部门牵头、教科研部门协同推进的工作机制，统筹推进全省普通高中特色发展工作。各地各校也要相应建立工作机制，成立特色发展工作领导小组，加强沟通协调，明确部门责任，形成工作合力。并积极争取当地党委、政府及相关部门支持，为创建工作提供良好条件。
2.统筹规划。各地教育行政部门要做好本地普通高中特色发展的规划和工作计划，遴选并支持具备一定条件和基础的学校创建特色普通高中。要充分发挥试验学校对本地高中教育教学改革的促进作用，整体提升学校办学水平。
3.条件保障。省教育厅将对省级特色普通高中学校予以支持和奖励。各级政府及有关部门要在经费投入、教师编制配备、人才引进、项目设立等方面加大对创建特色普通高中的扶持力度，支持学校开展创建工作。
4.强化指导。各级教育部门要成立特色高中建设专家组，加强对普通高中特色发展问题的研究，对创建特色项目的学校给予指导。各级师资培训机构要加大对教育行政管理人员、校长和教师培训工作力度，为特色发展提供人才保障。
5.广泛宣传。各地要通过多种形式，广泛宣传普通高中特色发展的重要意义和取得的成绩，动员社会各界理解、关心和支持普通高中特色发展工作，营造良好的氛围。
