[摘要]随着教育信息化的不断深入，对教育技术装备的要求也出现了新变化。本文主要在教育信息化应用不断拓展、深入的前提下，从技术装备的角度，探讨教育技术装备的趋势。本文对教育技术装备的趋势总结为以下五个方面：对专门的数据存储系统及数据存储管理的需求开始出现；对网络安全技术及设备日益重视；高端商用设备开始进入采购视野；教育技术装备要重视设备对多种系统平台的兼容性；对装备管理人员的培训要作为教育技术装备的要件之一。
[关键词]现代教育技术装备要求 信息化 教育信息化 技术装备 教育技术装备 数据存储与管理 网络安全 高端设备 设备兼容性
随着教育信息化的不断深入，对教育技术装备的要求也出现了新变化。信息化对教育技术装备的原则，应当是以应用为导向，装备为基础，也即应用决定装备。但本文目的不在于论证这个原则，而是在信息化应用的不断拓展、深入的前提下，从技术装备的角度，探讨教育技术装备的趋势，作为教育技术装备部门的参考。
我校作为全省信息化建设较早的学校，在教育信息化的过程中虽然取得了一定的经验，但更多的是不足。结合我校的实际经验，考虑到教育信息化的大趋势，作者尝试从以下五个方面探讨信息化对现代教育技术装备的要求，为了听起来更像是论文，就称为“现代教育技术装备的发展趋势小议”吧！
一．数据存储系统与数据存储管理的重要性开始凸现。
我们先来看几个事例：
事例一：作者在写作本文之前的一个星期，刚刚经历和听说了两件惨痛的事件：同事的硬盘阵亡了，数年的心血和经历就此化为无踪；作者本人的硬盘，不知是因为硬盘本身不稳定还是电压波动或是其它原因，在Windows XP中的磁盘管理中更改活动分区时，突然全部扩展分区消失了，虽然用PartitionMagic、FinalData等软件，历尽千辛万苦将大部分数据找了回来，但还是有部分数据受损，而且有三、四天无法使用电脑工作。
事例二：作者所在学校，每个学期要主动与被动地购买大量软件，但大部分软件(有数百GB的数据)目前都在资料柜中沉睡。除了购非所用的原因之外，还在于学校无法将这么大数量的软件资料存入计算机中让大家共享，只能“即需即装”，久而久之，这些软件自然越睡越沉，不为人所知了。
事例三：政教处主任要找一份上学期录入电脑中的重要文件，结果，办事人员从政教处的电脑里找，找到的是草稿而不是主任需要的定稿；跑到打印室去找，结果打印室电脑里的文件，却因打字员清理硬盘，当作无用文件给删除了；……；找来找去，几乎把各个处室的电脑都找遍了，还是没找到，只得重新修改、润色，几乎误了大事。
信息(或称“数据”)已经成了最宝贵的财富。从以上事例可见，在信息化过程中，有几个突出问题：信息的安全存储，存储数量在急剧增长的信息，信息分散存储在不同的计算机中，如何有效地管理和利用已经存贮在不同计算机中的信息，等等。这些问题，已经或将带来以下危害：总拥有成本的升高和信息技术系统效率的降低、系统安全与数据完整性的风险增加、软件投入与硬件维护费用呈螺旋上升的趋势、计算机资源利用的低效率、无法在整体范围内实行应用与数据的统一、为财务管理、数据分析和资产控制带来困难、难以实现数据分析、数据采集、决策支持等工作。
对于上述问题的解决方法，就是存储集中与数据备份灾难恢复，即数据存储系统与数据存储管理。对数据存储系统与数据存储管理，IT(信息技术)界已经有现成的方案与技术，如网络连接存储(NAS)、单位存储服务器 (ESS)、存储区域网络 (SAN)等。本文不在于讨论这些技术的优劣，又限于作者水平，故此对这些技术不作深入讨论。
以往教育技术装备的重点，主要在“建起来，用起来”方面，注意力未集中到信息的存储上，因此，未来的信息技术装备中，必须加大数据存储系统与数据存储管理方面的投入。在一个基本完备的信息化单位中，这方面的投入可能是一个需要不断持续投入的硬件建设方向。
二．信息安全以及涉及到的软件、硬件，应当纳入教育技术装备的范畴。
随着教育化的发展，越来越多的日常活动都开始依赖于网络和计算机系统，因此，信息化系统的安全性也必将成为教育信息化成败的决定性因素之一。
由于安全技术的实施和应用必须首先保障网络环境和应用系统的高可用性，不能过多的牺牲系统的性能和效率，因此兼容性也是要求优先考虑的。在实施工程中，应对整个环境作全面设计和考虑，避免出现“木桶现象”，直接导致整个安全系统的效能下降。
信息安全的基础，是信息安全架构（Information Security Architecture）、制度建设和流程管理。
对于教育信息化而言，必须在装备之前就作好整体的信息安全规划和建设，并在信息化的过程中建立信息安全制度和流程。已经开始信息化的单位，需要对单位进行一次比较全面的安全评估，然后结合单位的业务需求和安全现状来做安全信息架构和安全建设框架，制订符合单位的安全制度和流程。
因此，信息安全涉及到的软件、硬件，应当纳入教育技术装备的范畴加以考虑。
当然，信息化对信息安全的要求是动态变化的，应当遵循“全网设计、分步实施；经济性、适用性”的原则，即强调首先对系统面临的威胁作出正确的判断，从而做出适用的安全设计，确认安全投入是满足系统需求的，避免出现盲目投入。
三．高端商用技术和设备开始进入教育技术装备采购视野。
随着教育信息化的不断深化，高端商用设备和技术已经或开始进入教育技术装备采购视野。
目前，教育信息化中技术装备的采购主要是IT产业界销售的中低端产品与技术，在教育信息化比较深入的单位，这些产品已不能完全满足要求，开始对高端商用技术和设备产生需求，如前述的NAS、SAN技术与设备等，信息安全技术与设备，又如无线局域网技术及设备，卫星多媒体传输平台/传送终端、接收系统，远程教育网络直播、电视直播系统，等等，限于作者水平，就不能完全例举了。
当然，对于我省大部分教育系统单位来讲，暂时还不需要高端商用设备和技术，但作为教育技术装备主管部门与单位，需要一定的前瞻性，应当预先关注一些高端商用设备和技术。
四．对多种系统平台的兼容性要求即将显现。
目前，教育信息化中使用的系统平台大多是基于微软的Windows NT/2000/2003系统、SQL Server 7/2000数据库的，而且，毋庸讳言，很多单位使用的还是非正版的平台软件，存在很大的风险，如，由于这些系统市场占有率很高，针对这些系统的攻击非常多，知识产权风险(法律诉讼与赔偿)也很大，正版化的成本也不低。
随着人们对属于Unix系列的自由软件FreeBSD、自由软件GNU/Linux系列的认识的深入，以及这些系统上应用软件的不断丰富，必将有越来越多地使用它们作为系统平台，甚至作为桌面系统。至于如何开展这些系统在教育信息化进程中的应用，则非文本所能论及的，这时就不展开讨论了。
由于自由软件目前的普及程度较低，因此，有些设备制造商的设备对这些系统的支持度很低，因此，一旦采购了这类设备，对以后系统平台的转移就造成很大的困难，甚至必须淘汰这些设备，从而造成损失。
教育技术装备对自由软件如FreeBSD、GNU/Linux系列的兼容性支持，也应当作为技术装备部门的前瞻性考虑，应当从目前开始，逐步提出技术装备对这些系统的兼容性要求。
五．对装备管理人员的培训要作为教育技术装备的要件之一，投入专门资金，加以专业化、系统化的培训。
教育信息化的深入，对技术装备管理、应用人员的要求在大幅度提高，目前信息化系统的管理工作的要求，开始向IT界高水平要求看齐。
目前各单位的信息化系统管理人员许多是半路出家的，那些本身是计算机科班出身的人员或是计算机专业刚毕业的人员，他们的知识、能力水平也与信息化系统的管理要求相距甚远，而一些单位已有的较高水平的技术人员又在不断流失。这种信息化系统管理的要求与技术管理人员水平的落差，正在拉大，如果不采取措施改变这种状况，教育信息化只能在低水平徘徊。
改变这种状况的措施之一，是在有条件的地方(如大、中城市)，采取将信息化系统的管理、维护工作外包的方法，可解一时之急。但带来的管理、维护的成本大幅增加的问题，可能也不是长久之计。根本的解决办法，是趁目前信息化应用层次不太高的时机，大力培养本系统的技术管理人员。
作者认为，可行的措施是，技术装备及管理部门，将技术管理人员的培训工作，采用IT业界各种主要认证(如Cisco认证最基本的CCNA认证，微软认证的MCSE认证等)，向社会IT认证培训机构招标，集中培训各单位的技术管理人员。
至于如何留住技术人才，则不在本文的讨论范围之内。
以上是本文作者对“信息化对现代教育技术装备的要求”的一些粗浅看法，限于作者水平，加上行文匆忙，不当、不到之处，请大家指正。
[参考文献]
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