构建数字化网络，打造智慧型校园
21世纪是数字化、网络化的信息时代，新世纪的课堂必然是跨越时空、交融互动、放飞思维的多元课堂。近几年，伊川县实验中学紧紧围绕数字校园创建目标，不断丰富数字化校园的内涵建设，以教育信息化带动教育现代化，通过信息技术与教育教学深度融合，不断优化教学、教研、管理和服务等工作，努力实现教育教学和学校管理的科学发展、和谐发展，打造师生共同成长的智慧校园。
伊川县实验中学现有48个教学班，3200名学生，教职工175人，其中专职信息技术教师3人，兼职信息技术教师6人。学校拥有高标准微机室4个，大型多媒体教室1个，高标准录播教室1个，希沃班班通教室48个，办公电脑209台。学校拥有校园服务器2台，千兆光纤接入互联网，实现有线及无线网络覆盖全校。同时，学校与中国联通联手打造钉钉服务管理平台，组建“五好”智能化平板助学系统，并通过智学网、学信网、乐教乐学、知博院网校等平台构建了数字化教学、数字化管理、数字化科研、数字化服务的智慧型数字化校园网络体系。学校早在2012年就被授予洛阳市信息化特色学校。
下面，我校对照《河南省中小学校数字校园建设标准（试行）》并结合我校实际，将我校的数字校园信息化工作汇报如下：
一、扎实推进，打造优质基础环境
我校是分两步打造优质的信息化基础环境：
1.创建完备的校园网络环境。一是安装了两条200M以上有线宽带网络（其中一条是教育城域网1024Mbps带宽）和20个无线WIFI网络系统，保证信号覆盖全学校。二是实现互联网、物联网、校园广播网和校园安防网等多网融合，对主要出入口、办公场所及校园周边等地方都安装了摄像头，确保安全防护范围涵盖整个校园。三是校园网络的设计、施工，中心机房建设符合相关标准规范要求。四是学校安防系统与城关派出所安防系统互联互通，监控视频保存90天以上。
2.安装实用的数字终端设施。一是学校为教职工和学生配备必要的各类终端设备，保证专任教师人手一台笔记本电脑。二是给48个教室全部安装希沃班班通教学设备，计算机教室、录播教室、多功能报告厅、音美活动室、实验室等全部配备多媒体设备，满足了教育教学需要。三是校园广场安装有大型的终端视频设施，同步网络。四是学校配备考务监控系统、校园广播系统等数字化应用系统，有效辅助校园管理和教学活动的开展。五是学校的数字设备日常维护由电教管理员胡大亨老师专人负责。
二、多措并举，持续加强信息化应用
数字化校园创建的根本目的就是应用，为此我校四举措持续加强信息化的应用：
1.综合运用多平台。一是通过“云服务”模式，综合使用微信、洛教云、钉钉、直播苑、UMU等网络平台。二是通过合适平台进行信息发布、课题研究、考试资源、教务管理、课堂评价、贴心服务等，方便教育教学。并要求教师在学习强国、微信、钉钉、洛教云等常规平台实名认证，加强管理。三是通过智学网管理平台实现对学生考试的基础数据可视化呈现，利用大数据为学校的数字化教学策略的改进提供依据。
2.信息应用常态化。一是教师有效使用一师一优课、洛教云服务平台，为课堂教学提供了优质教学资源，实现了数字化课堂教学，并遵守法律法规，尊重和保护资源版权。二是建立校本资源共建共享机制，学校每学期搜集整理结合我校实际打造的优质课件、教学设计等数字教育资源，由伊川县教育管理中心向全县中学推广。同时，教师们通过一师一优课平台建立课程资源库，实现教育教学资源的共享。三是利用疫情期间的课堂直播、教研直播积极开展网络教学教研，探索线上线下混合教学新模式；同时，通过华东师范大学2019教师工作坊混合式研修培训，有效促进信息技术与课堂教学的融合创新。四是各教研组、备课组经常性利用希沃白板、洛教云平台和录播教室开展网络教研和集体备课等活动，实现电子教案和课件共享共备共修正，不断提高备课质量和教研水平。五是我校一线教师全部使用班班通授课，达到课堂数字化教学应用常态化。六是在715班、716班试行师生教学交互系统，人手一台移动平板开展一对一学习和小组合作学习活动，支持课堂教学过程性评价和教学质量监测，促进学生个性化学习，探索“平板教室”新模式。七是协同伊川县校际联盟第一学区的7所学校利用网络平台开展区域性网络教研及协同备课活动，共同发展，携手进步。八是选拔优秀学生白昊毅等参加信息技术方面的技能大赛并获奖。
3.教学管理数字化。一是学校通过微信和钉钉等APP的使用，在线安排工作、视频会议，有效提高管理效率。二是学校信息通知、信息发布通过微信、钉钉、公众号做到了信息发布数字化、常态化。三是教育教学管理逐步数字化。如学校的教学常规管理的检查和汇总实施电子档案；班级信息管理以及学生成绩管理应用了智学网平台，学籍管理通过全国学籍管理系统进行维护和办理、转学休学等操作，便捷实用；人事管理通过人事管理系统进行职称晋升、年度考核等方面的管理；财务管理使用党政一体化系统“用友”财务管理软件，通过财务管理系统实现了对教职工工资、日常凭证、账簿、资产、负债等财务方面的数字信息化管理；家校互通服务通过家校一卡通，方便家长在家了解学生的在校学习情况，随时和学生沟通交流；教师考勤通过钉钉实行打卡签到、智能考勤、远程监控定位等，提高教育教学管理效率；学生健康情况通过钉钉统计上报，尤其是疫情期间，我们通过班级钉钉群的打卡签到功能实现对学生的监控管理，做到了健康信息的收集和上报的及时性和准确性。
4.教育评价公平性。我校每次学生测试都通过智学网进行，通过数据分析，对学生的学习效果和教师的教学发展进行针对性的精准评价，用分数说理，用数据说话，客观、公正。
三、加强教育，不断提高用户信息素养
我校注重提高教师、学生、管理人员、技术人员四方面人员的信息基本素养。
1.教师信息素养。教师都能够充分认识信息技术的重要意义和作用，都能掌握获取、加工和管理数字化教学资源的常用工具与方法，具有利用信息技术优化教学、开展研究的能力，能引导学生正确应用信息技术，帮助学生树立信息安全意识。
2.学生信息素养。积极培养学生树立正确的信息意识，能够通过网络获取、筛选数字化学习资源，解决问题,提高效率。同时，遵守《网络安全法》等法律法规,有分辨有害信息的能力,能够维护信息安全。
3.管理人员信息素养。我校信息管理人员素质高，业务过硬，有意识地不断学习新知识和新技术以提高自身管理水平，编制了学校信息化发展规划和信息化规章制度与应用办法，组织教师参加信息技术应用能力培训,促进教师专业成长，引导、规范广大教职工应用信息技术,优化了管理流程,提升了管理效率。同时，具有信息道德与信息安全意识,并帮助师生树立信息安全意识。
4.技术人员信息素养。我校信息技术教师都能认识到信息技术对于教育教学改革的重要意义，积极尝试应用信息技术并探索其应用，对教师和管理入员进行应用信息技术培训；具有信息道德与信息安全意识,并帮助师生树立信息安全意识。二是提高信息技术专业技能。我校信息技术教师能合理选购信息技术产品与服务，对学校信息化环境进行规划、设计、实现和改进，对学校教育技术装备进行及时、有效的管理和维护，并对数字化教学资源进行收集、设计、开发和管理，能为教师和管理者的业务开展提供技术支持与服务等。
四、提高警惕，牢牢夯实校园网络安全
数字化校园的健康发展，安全是保证。我校从两方面不断加强学校网络信息安全管理：
1.组建信息安全管理体系。一是建立了以陈校长为第一责任人的网络安全领导体系,落实网络安全责任制。二是由专职人员负责网络安全工作,及时汇报并解决安全事件和问题。三是建立网络安全制度及管理体系,严禁超越权限使用系统资源、泄露和转让合法权限及从事与本职业务无关的操作，严禁在校园网络上传播淫秽色情等违法或不健康信息等等。四是制定网络安全应急预案,提高网络安全应急处置能力。
2.加强信息技术安全管理。网络安全技术统一由我县电教馆服务器的网络安全管理系统统一管理，提供不健康信息过滤与网络监控功能。同时，我校通过路由器设定、IP与MAC绑定限制和管理我校的上网情况，将所有计算机安装了杀毒软件和还原系统，保证上网安全。
五、高度重视，建立健全信息保障机制
我校高度重视数字校园建设，从组织保障、全员培训、资金投入、制度建设等方面加大管理和投入，促进数字校园可持续发展。
1.加强组织领导。为加快学校数字校园建设，推进智慧型数字化校园建设，学校成立了“数字校园建设”领导小组，并组建一支专兼结合、结构合理、素质优良的数字校园建设与应用的技术队伍。
一是数字校园工作领导小组：
组 长：陈荣欣（校长，首席信息官）
副组长：李玉晓（书记）
赵永峰（副校长） 葛青林（副校长）、刘延利（副校长）
小组成员：张院朝 白纪坤 金振华 杨素喜 罗守朋
吴社斌 邢国辉
二是数字校园工作小组：
组 长：邢国辉
小组成员：胡大亨 杨康杰及48名班主任、16名教研组长
2.全员培训。建立常态化的培训体系，组织教师、职工等参加相关部门组织的信息技术培训、教学培训及管理信息化应用等培训，主动开展校内数字校园建设与应用培训，提高教职工的信息应用能力和信息素养；
3.制度建设。学校建立数字校园管理制度，包括场所、设备、资源等管理、维护制度；学校把数字校园建设职责分工明确给各个相关部门、人员，形成统筹协调，分工负责，实施主体责任清晰的数字校园建设管理架构。建立数字校园使用激励机制，鼓励教师积极、恰当地进行信息化教学应用。创新优质数字教育资源共建共享机制，形成人人参与建设、不断推陈出新的优质数字教育资源共建共享局面。
4.经费保障。建立数字校园项目建设财政专项经费支出，将数字校园已建项目的硬件维修、运行维护、软件升级更新等日常运维经费列入专项支付。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。在伊川县教体局党委的正确领导下，在各级领导的关心支持下，经过实验中学全体人员的共同努力，学校在网络、终端、应用、安全、机制等方面的数字校园建设工作中取得了一定成效。但是，也存在管理稍松、细节不细、维修迟缓、开创性不强、过程资料不注重收集等不足之处，下一步，我们一定全面按照《河南省中小学校数字校园建设标准》，发扬优点补短板，将数字化校园建设打造成我校的一个亮点工作，助力我们实验中学发展的更快更好！
