从移开一把椅子引发的思考
金桦勇
11月2日晚，我来到学校坐晚班，当我进入高一某班后，我将教师的椅子从门口移开时，一块大的板子由于没有椅子的依靠，“叭”的一声倒在地上，将全班学生注意力从书本上引到了我身上，我急忙扶起大板子，一看，原来是中国地图，大板子下面还压着一块小板子，原来是中国国旗。
我为自己不小心影响到了学生的自习而感到愧疚，为了安慰学生的情绪，我就问学生：“为什么中国地图和中国国旗会放在地上？”学生你一言我一语地回答，有的学生说班上学生没有钱买钉子挂，有的学生说开学时就是这样子，还有的说班主任没有说要挂到墙上，却没有一个学生说自己明天会动手把中国地图和中国国旗挂到墙上，就让我感到了学校教育存在的问题，对教育的本质有了一个清楚地认识。
当我环顾教室周围，希望有新的发现和收获时，我赫然发现在教室后墙上面的校训“德美、智优、体健、趣雅”八个大字中却少了一个“美”字，当我再次问起原由时，学生竟然回答道：“一开学就没有这个字！”我心中不由地一惊，我说道：“你们已经在这个教室学习两个月了，应该有时间去补上这个字！”学生没有人敢回应了。
这个教室里张贴了不少东西，有两张班级奖状，有学生的月考成绩和全年级的月考成绩光荣榜、有月考考场安排表、有学生实验分组表、有班级上课表和补课表、有团委各类先进评选文件、有住宿生名单、有上课作息时间表、有宣传栏、有世界地图等各种文件表格，有着电子白板设备和激光投影机，这一切表明，这个班级对学习有着强烈的需求。
看了这一切，我和学生说：“难道一个教室竟敢挂不上中国地图和中国国旗吗？中国地图放在地上！？中国国旗放在地上！？你们可以以`移开一把椅子得到的反思`为题写一篇作文，发出自己的感想，作文一定可以得高分！”这时全班学生响起了热烈的掌声！
诚然，学生要以学习为主，教师师要以教书为主，但是教师教书是为了育人，《中国学生发展核心素养》中的“国家认同：具有国家意识，了解国情历史，认同国民身份，能自觉捍卫国家主权、尊严和利益；具有文化自信，尊重中华民族的优秀文明成果，能传播弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化。”《中国学生发展核心素养》明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。对于在晚自习课上，我所目睹的这一现象与“国家认同”内容不符合，我们的教育存在着不少问题。
是学生没有时间去挂中国地图和中国国旗吗？是学生没有钱购买钉子吗？还是班主任没有要求学生应该怎样去做吗？这些都不是问题！是我们的教育出了问题！教师只关心学生的成绩和分数，学生只关心老师的上课教科本内容，对于国家和国旗代表着什么没有去关心，对于一个几个月存在的不文明的现象没有去关心和改正，班主任没有去关心、上课教师没有去关心、班干部没有去关心、团员没有去关心、所有学生没有去关心！哪怕有一人关心此事，我想中国地图和中国国旗不至于长期放在教室的角落。
我对学生说：“我给现在的中国地图和中国国旗拍了照片，我希望下次我能看到中国地图和中国国旗挂在墙上！”全班学生又响起了热烈的掌声！
2017-11-3
