读《中国著名校长办学思想录》，做“四有”教师
江西省永丰县永丰中学 金桦勇
今年寒假期间，我认真研读了朱永新教授主编的《中国著名校长办学思想录》一书，我深深地被书中所记录的校长们的办学理念所折服，书中详细介绍了18位著名校长通过科研兴校的现代办学理念和以人为本的治校策略，办出了各校的特色，具有丰富的教育智慧和人文底蕴，是一本适合中小学校长和教师阅读的教育专著。书中有杜郎口中学校长崔其升的《做适合学生发展的教育》，有潜心实践陶行知先生生活教育理论的杨瑞清的《坚持·感激·成长》，有追求教育理想的刘彭芝的《追求教育理想，成就卓越人生》，有李希贵校长的《学校转型：从管理走向领导》，有中国苏霍姆林斯基式的教师李镇西的《我是这样引领我校班主任队伍的》，有“另类校长”郑杰的《我当校长时的那些事》……，在办学路上，他们挥洒着激情和汗水，同时也进行着思考与担当，他们为了办好一所学校而不知疲倦，他们为了学校和学生的更好地发展而努力。
《中国著名校长办学思想录》是值得广大教师认真研读和学习的好书，尤其值得学校校长和教育主管部门领导学习。校长是学校制度的制定者和管理者，校长的思想境界和办学思路直接影响着学校的办学方向和文化品位，影响着教师的教学工作热情，影响着学生的成长途径，一位好校长就是一所好学校。学校的发展，关键在于校长卓越的领导，才能为教师的成长提供宽阔的舞台，才能为学校的发展提供坚实的基础。而传统的学校管理已经不适合当今的教育教学，学校要想教育质量大发展，教师要想提高教学水平和教学素养，与校长的高水平办学理念分不开。教育主管部门领导又是学校校长的领导者，教育主管部门领导任命了一个好校长，就等于办好了一所学校，一所学校办学水平的高低其实和教育主管部门领导的水平也分不开。学校的发展不仅与学校校长和教育主管部门领导相关，也与广大教师密切相关，学校是社会发展的共同体。
通过研读《中国著名校长办学思想录》，我进一步获得了做“四有”教师的力量源泉，“‘四有’教师”是习近平总书记在2014年第30个教师节前夕考察北京师范大学时发表的重要讲话，习近平总书记勉励广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有” 教师。做“四有”教师是每一位教师应达到的理想目标，既是好老师的标准，也是好校长的标准。
通过研读《中国著名校长办学思想录》，我深刻感受到自己肩上的教育责任重大，我虽然不是校长，但对学校的发展还是有一定的认识，对于如何做好本职工作还是有比较清晰的思路。我是一名有着20年教龄的教师，教过的学生已经很多了，但现在我比任何时候都更有一种教书育人的紧迫感，特别是“四有” 教师的标准摆在眼前，“四有” 教师的标准是我今后教育教学工作要追求的方向和目标。我不是校长，不能对学校发展方向起决定性作用，但我可以用《中国著名校长办学思想录》书中所记载的方法去搞好自己的教学和管理工作，可以在成为“四有” 教师的道路上越走越幸福。我可以通过自己的努力，不断提高教学水平和自我素质，从而改变身边的同事，甚至改变校长的领导艺术和水平，从而提高学校的教育教学质量和办学水平。
通过研读《中国著名校长办学思想录》，我认为要达到“四有” 教师的标准，应该从以下方面去做好教育教学工作：
1.首先要树立终身从教的远大理想
教师是一种崇高而神圣的职业，这就要求教师要做道德的楷模，教师树立终身从教的理想可以让教师安心教学。教师是培养全面发展的人，这就要求教师要有高尚的精神生活，要做有理想、有性格、关爱学生、关心学校的教师。教师要将个人成长与教书育人紧密结合，不断充实自己的专业知识，提高教育教学质量，要在教书育人过程中体现人生价值，实现人生理想。
2. 扎实做好教学工作
教学是教师工作的重心，搞好教学工作是促进教师专业发展的主要途径，同时对提高学校教学质量非常重要，这就要求教师在教学工作中要扎实，肯钻研，教师要积极向优秀教师学习，要学习先进的教育教学理念，要将教学与育人教育有机结合起来，教师不仅要教会学生知识和技能，更要培养学生高尚的心灵，要将知识转化为学生的理想信念。
3. 积极参加教育科学研究
教育科学研究是增强学校凝聚力的重要因素，是建立学习型学校的重要基础，师生在同一个课题研究目标下，各自承担相应的任务，在研究中合作，在研究中提高，通过教育科学研究解决学校教育教学中出现的问题，让教师的创造潜能得到充分开发，促进教师素质的提高，逐步形成共同的价值取向与和谐的人际关系，从而增强学校的凝聚力。
4.做好教师自我发展
做好教师自我发展不能等待学校领导来催促，教师自我发展虽然和学校发展有关，但主要靠教师自己，靠自我教育来推动。我们要从思想上重视教师自我发展，积极行动起来，不断向优秀教师学习，不断充实自己的专业学识，将教师自我发展和学校发展紧密联系起来，将教师个人魅力与理想追求结合起来，实现教师生命价值的最好体现。
5.做好班主任工作
做好班主任更要有仁爱之心。班主任工作要全面关心学生的发展，关心学生的精神生活，包括对学生的思想道德、劳动技能、心理健康、学习方法、人生价值观、体育等各方面的教育和管理。没有做过班主任工作的教师，他的教学生涯是不完美的。做好班主任更要讲究方法，要将对学生的爱心与对教育事业的爱心紧密结合起来，班主任工作是爱的教育，是对学生的精神关怀，爱也是教育的灵魂，没有爱就没有教育，也就没有班主任工作。
教师是一个神圣而美好的职业，作为教师，我们都有着教书育人的重要使命，我们可以在自己的教学生涯中实现自我价值。祝愿每一位教师都能成为“四有”教师！
