随着新课程改革的深入，教学方法的改变正是常规教学中最活跃的成份，由传统教学向现代教学转变，由封闭式教学向开放式教学转变，是新时代发展的需要，也是教育教学改革的需要。而合理运用现代教育技术装备，正是实现以上教学变革的有力手段，现代型的多媒体教育一改昔日传统教育模式，在全面提高学生综合素质方面显示出无可比拟的威力。为适应素质教育发展的需要，我就如何利用现代教育技术装备，提高学生素质这一问题作了必要的探讨，我认为应从以下几个方面做起：

一、利用现代教育技术装备，激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，学习兴趣是支持、推动学生认识活动的巨大动力，只有学生对所学知识产生兴趣，才会产生强烈的求知欲，才会全身心投入。所以，我们应该最大限度地调动学生学习的积极性，变“死学”为“活学”，变“要我学”为“我要学”。多媒体课件中图像、文字魔术般的变化和出神入化的交互性，常常会激起学生极大的兴趣和好奇。例如，在一开始教学计算机硬件的组成时，学生看到计算机的几大部分虽然感到非常好奇，但如果向他们单调地介绍各部分名称，学生就会觉得索然无味。于是我利用课件设计了新颖的动画，使学生领略到它的奇妙，以学生这种好奇的心理为突破口，把计算机比喻成人体，把主机比喻成人脑，把输入设备比喻成眼睛和耳朵 ，把输出设备比喻成手和口，这样，就把抽象的知识形象化了，便于学生对难以接受的、陌生的概念进行理解和记忆，从而激发了他们的学习兴趣。

二、利用现代教育技术装备，提高学生综合能力

众所周知，实施素质教育，提高教育教学质量，减轻学生过重课业负担的出路之一是淡化学科界限，适当开设综合课。培养学生信息素养，必须让学生“在游泳中学会游泳”，必须让学生在具体的获取信息、处理信息的过程中得到实践和锻炼。这一“获取信息，处理信息”过程中的“信息”是与学生各科学习内容相关的有意义的知识。如：在计算机的文字处理软件Word教学中，若为打字而打字，不仅毫无实际意义，学生还会感到十分厌烦，提不起精神。我的教授方法则是同作文教学紧密结合，指导学生使用文字处理软件输入、编辑、修改学生自己的作文，或统一修改教师精心准备的“病文”。这样做，学生感到十分亲切，不仅可以愉快地完成计算机课程的教学任务，使他们个个都有成功的喜悦感，而且突破了传统的作文教学模式，从而有效地提高作文教学的质量和效率。这样的教学，学生的综合能力提高了，学习的积极主动性也更强了。

三、利用现代教育技术装备，拓宽学生知识领域

现代信息技术不仅具有模拟性，且可生动真观地展示原来无法直接展示的东西，一个好的课件，其窗口所承载的声、像、图、文信息是一种艺术美，会有极强的吸引力和感染力，它能创设良好的情境，使学生犹如身临其境，进而增加情感体验，拓宽知识领域。例如上《船长》一课，因为学生没有经历过危险的那种体验，很难感知船被撞后船上人们的惊慌失措，所以学生的朗读是没有激情的。可教师使用多媒体课件放映了一断从电影《泰坦尼克号》上剪辑下来的一个片断（船撞上了冰山）后，学生们看到了船上的人在尖叫、奔跑，电影片断中的声、光对学生的感官造成了强大的冲击，使学生的心灵受到了极大的震撼。这不仅开阔了同学们的视野，丰富了知识，也使同学们对文本的理解更深刻，使读书变得更有滋有味。

四、利用现代技术装备，提高学生自主能力。

著名教育家布鲁纳指出：“我们教学生学习一门学科，决不是要将结果记在心中，而是帮助他参加到形成知识的过程中去。”电脑是一门综合性学科，它与各个学科都有联系，应用于各个领域。如我校一位语文教师在《未来的家园》作文教学中，运用多媒体技术，向学生展现解放前后家乡的面貌，以及改革开放后家乡的巨大变化。提出：那么未来的家园会是什么样的呢？学生在电脑上充分驰骋自己的想象，一座座造型别致的小洋房、奇异的植物果园出现在电脑屏幕上，而且配上了具体的文字叙述。这次作文教学获得了巨大成功。有位平时作文很差的同学，这篇作文写得特别好。原来他是个电脑迷，在电脑上画图、写作文，对他来说是拿手好戏。他灵活地运用键盘、鼠标勾画自己心中未来家园蓝图，这极大地激发了他的学习积极性，提高了学习自觉性。他的语文成绩在期末评估中也获得了优秀。他自豪地说：“我的进步缘于电脑，电脑是21世纪的通行证，我要努力学好它。”

总之，现代教育技术装备在教学中的广泛应用，为学校师生打开了一个新奇、充满魅力的世界，促进了教学手段、方法、内容的重大变革，加快了教育信息化进程，促进了学生素质的全面发展，展示了未来教育广阔的发展前景。我们应该充分发挥现代教育技术装备的作用，让每一个人都感受到它的美好，并享受着它给我们带来的快乐，让孩子们乘着信息化翅膀在未来的时空中飞翔。