浅谈如何打造高中信息技术的高效课堂
摘要：随着新课改的不断深入以及新课标的要求，教学越来越重视将素质教育落到实处，在学习中真正提高学生的学习能力，高中信息技术课程教学也不例外。高效课堂是建立在有效课堂的基础上来实现的，教师在课堂教学中必须采用有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生应用信息技术的能力，提高教学效率。因此，讨论其应对策略具有必要性和重要性。
关键词：信息技术；教学模式；评价；教学效率
新课标提出高中信息技术课程以义务教育阶段课程为基础，以进一步提升学生的信息素养为宗旨，强调通过合作解决实际问题，让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理，使高中学生发展成为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民。经过几年新课改的一系列培训，我认识到新课改确是给学校带来了新的活力，给课程带来了新的生机，给师生带来了新的体验。新课改在给我们带来机遇的同时也给我们带来了挑战。作为一门薄弱学科，在实施新课改后，如何打造信息技术的高效课堂问题十分重要，是每一位信息技术教师值得思考的问题。下面我就信息技术教学中的一点体会来谈谈如何构建信息技术课的高效课堂。
一、科学选择教学模式，提高教学效率
教学模式是教学活动的基本结构，每个教师在教学工作中都在自觉不自觉地按照一定的教学模式进行教学。只不过这里存在一个你采取的模式是否科学合理的问题。在信息技术课堂中，教师应该不断创新教学模式，激发学生的学习兴趣，以便提高信息技术课程的教学效率。
首先，培养学生的竞争意识，提高学生的创新能力。高中学生争强好胜的心理很强，都想在学习中拿到好成绩，教师可以利用学生的这种心理特点，在信息技术教学过程中引入竞争机制，让学生产生强烈的竞争意识，使学生敢于探索新知识、挑战新事物。培养学生的竞争意识，不仅能够激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，而且能够在竞争中发散学生的思维，提高学生的创新能力。
其次，教师要合理地利用教学工具，以便提高教学效果。在信息技术的教学活动中，教师要合理地利用教学工具进行教学，能够让
学生直观感受到教学内容，从而有效地提高教学效率。比如，在讲
双机互连时，本节知识点教师讲解起来有点抽象，学生听起来也很枯燥乏味，但是如果使用教学用具进行演示教学，对网卡的安装和网线的制作过程都进行真实的演示，并且让学生真实的看到、触到网卡、网线，这样的教学比单纯的知识讲解效果好很多。所以合理地利用教学工具，不仅能提高学生学习的积极性和主动性，使学生记忆深刻，而且能够有效提高教学效果。
再次，开展小组讨论，以小组合作学习的模式提高教学效率。小组合作学习是一种非常好的课堂教学方式。它可以使学生通过和他人在小组内的合作，取长补短，看到他人的优势学习之，看到自己的缺点改正之。同时学生结合自身的学习和生活情况，与其他学生进行广泛的沟通与合作，培养发散思维，提高学生的自我反思能力，从而有效地提高教学效率。
二、关注学生本身，优化课堂教学
当前教育界的共识是“教师主导，学生主体”。从根本上来说，教师有效的教最终是要借助于学生有效的学来实现的，因而学生作为学习活动主体的地位应该在整个课堂教学过程中得到充分的关注。教师要转变传统的教学观念，要确定学生是课堂教学的主体，尊重学生的主体地位，想学生之所想，以学生为中心，根据学生的实际情况设计教学方案。教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者，在这种情况下，教学内容的呈现要丰富多彩，教师要努力创设情境协作、会话等学习环境，来充分发挥学生的主动性、积极性。只有这样，才能实现知识与技能、思考、解决问题、情感与态度的全面发展。
同时，教师还要注意挖掘学生本身所蕴含的教学资源，比如学生在回答问题时出现了一个意外的答案，或者是在操作演示时有了一个标准答案之外的答案，怎么办？面对这些课堂上随机生成的资源，如果教师能够善待并发掘之，也许它就能“一石激起千层浪”，给我们的课堂教学带来意外的收获，取得意外的成功。
把评价的权利还给学生。对于课堂教学的效果和整体感觉，教师应该把评价的权利还给学生，找准自己的角色定位，发挥“引路人”、“铺路石”的作用，使评价真实客观的反应学生的学习状况，发挥出激励和导向的双重作用。把评价的权利还给学生让师生的审美情感与价值观得到共识、共享、共进，评价角色的互换不仅张扬学生的个性，而且让学生学习信息技术的主动性、协作性、创作的灵性得到淋漓尽致的展现。
打造高效课堂即是客观要求，也是广大教师的主观愿望。打造高效课堂的关键在老师。只要老师心中始终把握住“一切以学生为中心”、“授人鱼不如授人渔”、“兴趣是最好的老师”，再加上努力践行，不打无准备之仗，打造高效课堂是完全可以实现的。
参考文献：
［1］王晓.如何掌握课堂.国家行政学院出版社.2012（11）.
［2］秦赟.把上课当做一门艺术.吉林出版集团有限责任公司.2012（08）.
［3］秦洪波.在信息技术教学中全面提高学生的信息素养［J］.教学研究2011（08）.
