基于互联网+的计算机网络教学研究
摘要：随着信息时代科学技术的飞速发展，以大数据移动互联、人工智能、云计算、大数据等互联网技术取得突破性进展，“互联网+”时代对传统计算机专业教育方式和方法产生了巨大的冲击，如何更好的利用信息时代的方法和手段改善计算机教学，成为了我们当下需要研究的重要课题。本文通过研究如何利用“互联网+”时代的信息和资源优势改进传统计算机网络教学的方式和方法，探索在信息技术时代下计算机网络教学的新模式和新方法。
关键词：“互联网+”；计算网络教学；新模式
信息技术革命飞速发展，深刻的改变了人们的生活。移动互联、大数据、云计算，人工智能等互联网技术取得突破性进展，我们的生活进入了“互联网+”时代。如何利用信息时代的技术手段和网络资源改善我们的教学方式和方法，提高教育质量是我们每一个高校教师需要面对的课题。
一、传统计算机网络课程存在的问题
计算机网络是高职计算机专业的一门基础课程。在传统计算机网络教学中存在着很多问题：
1.理论教学和实践脱节。在高职计算机网络教学中往往对于大纲要求过于依赖，对于计算机网络原理和理论的讲解过于深入。高职学生大多数基础有限，过于强调理论教学，而学生缺乏对计算机网络的实践认知，使得学生产生理解困难，教学效果有限。而计算机网络实践课程中，学校实验设备和设置不全，不能每个学生都做到把理论和实践相结合，把对于计算机网络基本原理和基础知识的感性认识上升到理性认识。
2.教学方法和教学手段单一。传统计算机网络教学大多是在教室或者多媒体机房实验室中进行，教学方法单一，很多教师都是传统的灌输式教育方法，学生死记硬背，多媒体教学也仅仅是使用教学视频，PPT，课堂枯燥乏味，学生积极性不高。
3.学生缺乏学习主动性。在教学过程中，学生被动接受知识，缺乏主动获取知识的能力。缺乏创造性思维和活力。
4.培养方向不明确，计算机网络课程作为通用基础课程存在，高职学生的学习目标是掌握一技之能，计算机基础课程没有为学生今后网络课程的学习偏重方向，应用性弱，指向不明确。
二、利用信息化网络时代的技术手段和方法改善计算机网络基础教学
1.充分利用互联网时代的信息平台改善教学，建立教学资源库和微课视频资源库。学生可以根据自己的学习需要登录学校的教学资源库平台，下载相关课程的教学资源和微课视频学习资源进行学习或者复习巩固。在教学资源库中，不但可以设置相关教学资源，还可以根据教学设置习题和拓展训练视频，以及计算机网络实践视频。多方位的补充课堂教学，丰富教学内容。把计算机网络基础教学理论和教学实践资源通过网络平台充分整合，完善计算机网络教学中理论和实践脱节问题。
2.利用互联网时代的信息优势引导我们的教育教学。信息时代，计算机网络技术飞速发展，对人才的需求也发生了巨大的变化，目前我们高职计算机网络教育在行业前沿领域知识方面更新较为缓慢，人才培养模式也十分陈旧，轻实践重理论，学生在毕业后走入工作，难以满足行业要求。鉴于以上情况，我们要把互联网的信息资源作用充分发挥，关注行业最新最前沿动态，时刻更新学生的教学培养目标和培养方向，提高教师自身能力和专业水平，在课程安排和课程设置方面勇于实践敢于创新，力求贴近产业人才的实际需求去培养学生。计算机网络对实践动手能力的要求高，教师应该在教学中重实践，弱化理论，积极鼓励学生开发和设计实践主题，在实践中深化理解理论，引导学生关注网络中行业发展的动态，在学习中积极思考，主动学习，学会利用网络。把学生由教师被动灌输式学习，变成学生主动获取知识，授人予鱼不如授人予渔。
3.利用互联网时代信息资源引导我们计算机网络人才的培养方向。高职院校计算机网络人才培养应该以面向就业为导向，要把学生的技能培养和行业技能相结合为今后就业打下基础。针对学生今后的工作岗位设置相关的网络实践课程，同时要兼顾企业的需求，培养不同层次不同方向的计算机网络人才。
4.利用智能手机等移动设备建立“互联网+”课堂，改变传统教学手段和方法的局限性。智能手机和平板电脑等移动互联设备的普及，为我们的计算机网络教学提供了更多的手段和更广阔的平台。当前互联网已经成为信息与知识的主要载体。在网络中获取知识已经成为，互联网信息时代的重要方式。移动智能设备终端如手机，通过检索相关内容，可以帮助学生在学习随时随地获得需要的知识，帮助学生解决学习中的问题。同时手机可以记录和存储课堂上的学习内容，可以把课堂教学用照片或者视频的方式记录下来，大大方便了课后的复习。
手机具有的网络通信和交流分享功能，可以实现网络化的教师和学生交流。教师可以把作业布置在微信群中，学生有什么疑问可以通过语音，文字或视频的方式与教师交流，教师和学生的沟通变得更加方便。
三、互联网+教育模式的展望
新的信息时代已经来临，我们的生活与互联网息息相关，新一代大学生在网络生活中成长，我们的教育模式和教育方式也在不断的被网络所改变，互联网+教育是这个时代不可抗拒的发展趋势，探索信息化网络时代的新教育模式和教育方法是一个复杂而又创新的工程，也是一场深刻的社会教育变革。如何充分利用网络技术与我们的课堂教学，人才培养方式和方法相结合，发挥互联网+思维，优化资源配置，创新高职教育是我们需要思考和努力的方向。这场变革的关键是我们教育者，互联网信息时代对教师提出了更高的要求。如何紧跟时代步伐，把握前沿科技方向，为我们教育教学服务是一件任重道远的大事。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。让我们一同努力为新的信息化网络时代的教育发展贡献出自己的力量。
参考文献：
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