基于云计算的教学资源平台构建研究
摘 要：随着科技的进步、经济的发展，云计算机成为现下热点，具有规模庞大、通用性强、可靠性高等优势，为我国教育事业的发展贡献了巨大的力量。它能有效解决教育资源建设与应用服务之间的问题。本文重点探讨云计算背景下的教学资源平台的构建。
关键词：云计算 教学资源平台 构建
随着科技的日新月异、网络信息技术的迅猛发展，我国高等教育的基础信息化水平得到较快发展，特别是新形势下的现代远程教育、网络教育学院等教学的实现都依赖于计算机网络技术，各大高校愈来愈重视网络数字化教学资源建设，纷纷利用自己建设、购买等方式创造了规模庞大、用户众多、形式多样的数字化教学资源。但是，随着教育事业的发展，为了满足教师教学、学生学习的需求，很多院校纷纷通过购买软硬件的方式搭建和扩展本校的教学资源平台，从而造成院校教学资源建设与应用服务之间的矛盾冲突，引发恶性循环。为解决这个恶性循环，云计算应运而生。
一、云计算相关概述
云计算指依赖于互联网服务的增加、使用、交付模式，一般情况下依靠互联网技术提供动态的、扩展性的、经常性的虚拟化资源。云计算中的云指网络、互联网。传统过程中，云多指电信网，随着时间的推移，云渐渐的标识互联网与底层基础设施。所以，云计算能让你切身感受10万次/秒的运算能力，在超强的运算能力下，模拟核爆炸、预测未来天气变化、预测市场走势等都不在话下。用户利用电脑、智能手机连接数据中心，就能根据自己的实际需求来计算。
社会各界对云计算的定义有各种类型，就云计算到底是什么这一问题，在全球范围内就能得到100多种说法。现阶段，对云计算的定义一般以美国国家标准与技术研究院给出的定义为准，具体如下：云计算是一种按使用量付费的模式，这种模式提供可用的、便捷的、按需的网络访问，进入可配置的计算资源共享池，这些资源能够被快速提供，只需投入很少的管理工作，或与服务供应商进行很少的交互。
二、基于云计算的教学资源平台构建的发展
在这个信息大爆炸的时代，信息技术的迅猛发展让我国的教育事业发生了翻天覆地的变化，发生质的飞跃。现阶段，我国的教育事业不断加快发展步伐，发展趋势呈现以下特征：第一，教育资源库与数字库得到大力建设；第二，云计算为数字化教学平台的贡献提供访问与辅助工作。
新形势下，随着以云计算为基础的网络新平台的建立，凭借其在服务模式、技术等方面的大力创新，让我们获得了解决信息资源管理与服务问题的创新方法，但同时也带来一系列的新问题。目前，云计算技术的高效利用扩大了信息管理的研究范围，如利用云计算创新开展信息管理研究、研究云环境在信息管理中的应用、信息管理对云计算的质量与性能的要求等。
三、云计算教学资源平台研究意义
1.加强信息技术与专业课程之间的结合，提高教学质量
教学资源平台能有效整合丰富的网络教学素材，利用先进的信息技术，将教学内容与具体的专业课程有效融合在一起，将枯燥乏味的教学课堂变得生动形象、栩栩如生，从而激发学生的学习兴趣与热情，提高教学质量。
2.构建完善的知识体系，提高自主学习能力
由于传统的课堂教学存在时间和地域的限制，学生在短短的45分钟内无法完全吸收和掌握所学的知识。教学资源平台的构建，根据班级学生学习的实际情况，科学利用已有的教学资源建立完善的知识体系，充分发挥学生的主观能动性，延伸知识点，培养学生创新思维能力。
3.实现资源共享，提高学生团队协作能力
教学资源平台的构建提高了教学资源的共享性。首先，教师利用教学资源平台上丰富的教学资源、优秀的教学素材和教学案例，改善自身教学中存在的不足，树立正确的教学理念，创新教学方法。其次，学生在教学资源平台上可以加强与教师的互动交流，学生之间可以互相分享学习心得，共同探讨学习重难点，交流彼此的学习方法与学习经验，吸取他人之精华，去除自身之糟粕，从而提高自己的学习效率。
四、如何高效利用云计算构建教学资源平台
现阶段，众多高校的网络技术专业教育资源平台的建设都以云计算理念为基础，以多媒体行业的产业发展为前提，采取不同学校之间的联动、学校与企业之间的联动，以提高学生职业能力为教学导向，以提高学生职业素养为重点，构建一个能全面体现以学生为教学主体、寓教于乐、资源共享的多媒体教学环境。网络技术专业教学资源平台的构建必须高效利用云服务商提供的云资源平台，创建一个以专业、职业、行业资源等内容组合而成的网络技术专业教学资源平台，具有安全、高效、开放、全面、通用等特点。
五、专业教学资源平台的架构
网络技术专业教学资源平台的构建必须抓住计算机网络技术专业人才培养方案这一主题，以“知识+技能+职业素养”为教学目标，紧紧抓住云计算的理念，基于高效实用云服务商提供的成熟资源管理平台，构建一个集共享性、智能性、互动性、扩展性于一体的高质量的数字化教学资源平台。
第一，数字化教学资源平台。数字化教学资源平台不仅包含教学资源，还增加了网络教学平台、精品课程平台的功能。通常情况下，学校的教学资源多根据专业分类。数字化教学资源平台的建设立足于不同专业的实际情况，不同学校使用统一的专业代码打造本校的学习资源。但是，各专业的子库编码、专业课程系统则由各个专业工作人员整理建设。
第二，学校学生能根据专业、子库、课程名称来检索并学习。统一的专业代码、子库代码、课程系统能有效防止出现资源建设二义性的现象，能从根本上消除信息孤岛。
另外，数字化教学资源平台广泛应用于网络教学平台，能实现精品课程平台与专业教学资源库的高度融合，有效防止重复上传数据的情况，学生查找资源更加高效、便捷。下图是数字化教学资源平台的前台功能框架。
第二，云计算技术下数字化教学资源平台的建设。云计算技术的运用原理是，用户需要的教学资源并不在本校用户的个人电脑等终端设备上运行，只在大规模的互联网服务器集群上运行，用户下载的教学资源不存储在本地，而是在学校数据中心中保存。学校信息管理中心、网络中心统一管理和维护数据中心的日常运转，并保证时刻有强大的计算能力、丰富的存储空间，确保用户能随时随地连接到互联网的终端设备。由此可见，无论是学校还是个人，都能随时随地使用云上资源。由较高性能的服务器集群来计算云端数据，有效提高了云端计算的效率，同时为终端用户提供超强的数据计算与存储能力。由此可见，云计算更加安全可靠。
六、云计算理念下的网络技术专业教学资源平台建设与应用
教师利用多媒体教学资源库时，时间与地域的局限性较大，教师与学生之间的交流互动难以达到理想要求，信息的更新不够及时。云计算理念下的多媒体教学资源库高效利用了智能通信技术、4G网络、移动终端技术等，打破了地域与时间的限制，提高了教学与学习的便捷性与自由性。云计算平台能有效满足用户移动学习的需求，让用户能利用智能手机、电脑等移动终端设备随时浏览网页，下载自己需要的视频、音频、图文等教学资源。云计算高效使用了3A理念下的学习方式，让用户对多媒体设计产生了浓厚兴趣，只要教学稍微点拨和引导，用户就能随时随地自由学习，通过团队协作的方式进行学习和评估。
七、结束语
云计算理念下教学资源平台能有效整合信息技术与专业课程知识，有效提高教学质量，有利于完善专业知识结构，提高学生学习的自主性与积极性，深化学习过程，使学生拓宽眼界，提高创新意识和创新思维。另外，云计算理念下的教学资源平台有效实现了资源的共享。教师利用教学资源平台互相交流各自的教学素材和教学经验，学生互相分享学习心得和学习方法，教师与学生之间通过交流互相了解，实现学习效果的最优化。
参考文献：
[1]王 康，廖汉文，张 岩．云计算在基础教育信息化建设中的应用研究[J]．现代教育技术，2012
[2]张 慧．基于云计算的开放性教学资源平台建设研究[J]．计算机技术与发展，2012
