成立“雉水名师工作室”，是我市为推动教师专业成长，发挥名师辐射影响力，孵化本土优秀教师的创新型举措。这样一种以点带面的培养方式，打破了以往“走出去”“请进来”的单一培训格局，不仅唤醒了教师内在的专业发展需求，而且促进了教师道德水平与人格品质的提升，成为区域培养优秀教师的一种载体和推动教师发展路径的样本，在全市产生了广泛而深远的影响。
名师工作室的导师，是我市几位德高望重的特级教师，他们不仅在学术上深有造诣，而且在修养上境界高远。在这样的高地上，许友兰老师给我的印象尤其深刻。她是江苏省早期的特级教师，江苏省首批名教师。初识许老师时，我在高中教数学，她在小学教语文，尽管学科学段不同，但许老师的人品、学识和成就，在教育圈子内评价已是很高，我耳闻不少。我想，人如其名，一个以“兰”为“友”的教师，一定是美丽、优雅、纯净的。
后来因为工作的关系，我有更多的机会接触许老师。每次见面，我总能感受到她对教育的信仰，对儿童的爱，对教学之美的追求，其言其行，足以让人感佩。2008年成立“雉水名师工作室”，作为分管教学的副局长，我当时就表态，自己乐意当工作室的后勤部长。从那时起，许友兰工作室的每一次活动，我都争取参加。我也在不断思考，自己能为工作室提供哪些服务，如何才能将许老师的影响力、辐射力发挥得更大。通过一次次的教学研讨、课题研究、主题沙龙、读书分享等活动，我对许老师及其所带领的团队有了更深入的了解。他们的确做到了以“兰”为“友”――形成了以许友兰老师为领军人物的“学习共同体”，形成了“兰”一般的精神气质。
兰有幽香，“寸心原不大，容得许多香”。在许老师看来，做人，首先就要有兰蕊蕴香那样的内涵，要练内功，积内秀。于是，许老师和工作室成员进行了一番番谈心，一次次沙龙，一轮轮阅读，一节节研课……教育科学与艺术的一招一式在这里不断积淀、升华。正是有了这样的历练，工作室成员才有了一次次美丽的蜕变。我能清晰地感受到许老师和她的学员苦练内功的种种情形。品读着学员的成长经历、教学主张、精彩案例，我能想象到，他们挑灯夜读的孜孜不倦，钻研教艺的痴情不改，拾级而上的精神不止……而在这些风景的背后，我分明看到许友兰老师无私奉献的高尚品格，看到她为工作室成员的成长，为如皋教育的课堂改革，为地方教育的发展所做出的不懈努力和巨大贡献。
兰为王者香，故“众香拱之，幽幽其芳”。在许老师的工作室中，学员们聚集在导师许友兰的周围，在耳提面命中走向自信、自觉、卓越。在许老师看来，名师工作室，只是一个平台，是一个学习成长的“共同体”。身处其中，感受到的不仅仅是知识的魅力、研究的快乐、成长的愉悦，还有一种家庭的温馨、家人的温暖、家长的期待。而各位学员，也在自己的单位发挥着领军人物的作用。有的学员是校长，带领老师一起阅读、实践、反思、探究，增强学校的师资水平，提升学校的教学质量，促进学校的内涵发展。有的学员虽然还是普通教师，但也发挥着自己的教研骨干作用，推动着学校的学科建设和课题研究。一位导师引领、激励一批学员的成长，一批学员推动、促进一个学科一所学校乃至一片区域的发展。这样的唤醒与促进，正是“名师工作室”存在的价值与魅力。
“名师工作室”作为提升区域教育发展的一条路径，已经走过了六年，取得不少骄人的业绩。然而，这只是一个开始，未来的美丽如皋教育梦，还需要更多的导师与名师，需要更多的路径与抓手，也需要更多的教育人的担当与坚守。只要这样，我们才能创造出更加生机勃勃的如皋教育的春天！
（作者系江苏如皋市教育局局长）
