随着网络和各种即时通讯工具在高校教学领域日益广泛地应用，学习时间和空间的延伸、师生之间随时不断的沟通互动已从理想变为现实。课堂教学之外，教师可以通过各种手段对学生的学习提供帮助和指导，比如即时通讯工具、专题学习网站、教学博客等，当然首先推荐的还是以课程为核心的网络教学平台。
网络辅助教学平台相当于在网上为教师开辟了一个课程的专属空间，教师可以对空间内容进行自主建设，并有权决定访问对象。
利用网络教学平台可以实现课程教学资源管理。教师可在平台上发布教学大纲、教学课件、课外阅读资料等课程相关的资源；可将课程资源按章节或功能属性进行分类整理，结构清晰、修改方便；可以根据教学进度需要设定资源的发布状态，将资源有计划、有步骤地提供给学生。
利用网络教学平台可以实现网络辅助与答疑。这是一个关于课程学习的专属讨论区，讨论的问题集中而有针对性。课堂教学时间毕竟有限而短暂，老师可以和学生约定某个时间进行网上同步答疑，学生也可以随时提出问题，老师异步在网上作答，学生之间相互也可以成为答案提供者，使师生之间、生生之间的交流和互动在课堂外得以无限延伸。
教师还可以利用网络教学平台开展网络问卷调研，了解学生对于课程学习的满意度、知识掌握情况等；可以利用平台进行在线测试；利用平台发布和批改作业，系统还提供作业完成情况的统计分析功能。
在压缩课堂教学时间，培养和增强学生自主学习能力的大背景下，利用网络辅助教学平台，督促学生做好课前预习准备，对于提高课堂教学质量具有重要意义；利用网络教学平台，加强与学生课外的交流和互动，有利于对学生实施个性化的指导和帮助，实施因材施教；加强对学生学习的督促和管理，对于提高课程学习的质量和效果具有重要意义，真正实现课堂教学和网络辅助教学互为补充、相得益彰。
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