摘要：目前我国已开始将校本课程与国家课程、地方课程并列，作为三级课程管理体制之一。这种以学校为基地进行的课程规划、编制、实施和评价等的一整套活动为内涵的校本课程，迅速成为课程改革的重要特点与要求。与此同时，教师个体作为校本课程开发者和参与者，是校本课程…