《微课在高中信息技术教学中的实践研究》阶段性工作报告

课题组负责人：金桦勇

一、           课题研究方案执行与落实情况

本课题自从立项开始，已进行了课题开题报告会，课题组已多次开展与课题研究有关的教研活动，如进行了微课制作活动、校级教师课件竞赛活动、极积组织学生参加省级中小学电脑作品制作活动；课题组成员多次参加省市级信息技术培训和比赛活动，根据已制定的课题研究方案和本课题组的实际情况，及时修改研究方案与研究措施，争取学校课题研究经费的拨付，通过近一年的课题研究实践，为我校学生全面提高综合素养创造了良好的教学氛围，培养学生的学科综合能力和实践能力方面取得了预期成效，学生普遍反映学习信息技术课的兴趣提高了，课堂学习气氛浓厚，特别爱上信息技术课，会积极参加信息技术课外实践课学习，会积极地将信息技术与学科学习相结合，综合运用信息技术解决学习和生活中的实际问题的能力增强了。

通过课题研究，提高了课题组全体教师的专业素养，增强了课题组各成员的学科教学与课题研究的融合，取得了一定的研究成果。

二、           课题研究进展情况

研究题目：微课在高中信息技术教学中的实践研究

研究目标：

1、该课题有助于教师更新教育教学理念，提高信息技术教师的专业素养。

2、微课资源的开发与应用对教师的信息化教学设计能力、资源开发能力提出了更高要求，实现了对教师“教”的资源和学生“学”的资源的有效补充。

3、建立高中信息技术微课教学网，达到资源共享；通过课题研究让教师具有制作微课的能力，实现微课在课堂内外的应用，改变学生的学习方式，从而建立新型的学习方式。

4、创设出适合信息化的教学环境，微课教学，最大化地突破教学的重难点，实现有效教学。

5、培养学生的学科综合素养和实践能力，促进学生自主、全面的发展。

6、研究高中信息技术学科微课的最佳设计规律和设计策略，探索“微课”资源的有效应用模式。

研究内容：

1、研究高中信息技术微课的最佳录制方法与设计策略；

2、研究开发与建立高中信息术学科微课教学网站的方法；

3、撰写微课教学研究论文；

4、高中信息技术微课教学网站的有效应用模式。

5、研究在高中信息技术学科教学中综合运用微课提高教学效果的策略。

研究方法：

本课题研究方法有：

本课题的研究方法主要有问卷调查法、经验总结法、文献研究法、对照实验法、调查研究法、行动研究法等多种教育科学研究方法。同时，注重新课程改革的背景分析，注意吸收课程改革所取得的成功经验与最新研究成果。

课题研究内容的开展：

近一年来，我们课题组在学校课题管理部门的直接领导下，在有关课题专家的指导下，主要从以下几方面进行研究，具体操作如下：

1、认识到位，理论先行

教育思想，教育观念正确与否，直接关系着教学改革的实践和实验研究的方向与成败。因此，在课题立项后，我们课题组成员多次召开课题会，明确课题的意义，学习现代教育技术理论以及网络上有关微课制作和教学网站建设实施的文章，学习外校的先进经验。进一步明确课题研究内容，以实施原则为依据，转变教师的教育教学观念，树立培养学生终身学习和发展观，培养学生综合素养和实践能力，促进学生自主、全面的发展。认识了本课题的内涵是以微课在高中信息技术教学中开展的实验研究，注重信息技术教师和学生观念的转变、注重学生学习过程中参与、合作探究过程、注重信息技术教师自我能力水平和专业素养提升的过程。

2、开展多种教学活动，进一步进行课题研究

我们课题组在开展课题研究时，充分发挥信息技术教研组功能，开展集体备课、录教学录像课、听课、评课、微课制作、课件制作比赛、课题研究、师生竞赛、理论学习等活动，集中集体智慧，发挥集体优势。活动内容有：现代教育技术理论学习、微课制作方法学习与录制、网站建设方案与方法学习、观摩教学视频、使用微课进行教学、开展微课在教学中的调查问卷活动、开展课题研讨等活动。课堂是开展课题研究的主阵地，我们的公开课指定专人上课，采取备课－听课－集体评课－写评议表等开展活动。在教学活动中，课题组教师对如何培养学生综合素养和实践能力，促进学生自主、全面的发展等方面，进行了一些有益的探索与尝试；在教学中，教师鼓励学生多观看微课视频，课前可以先自学微课视频，做到自主学习；教师课中利用电子教室软件统一播放视频，学生观看；课后学生利用网站微课视频进行复习，及时掌握上课时没有理解的教学内容和操作。

3、积极开展学生信息技术兴趣小组研究课

我们课题组教师在每周五下午每二、三节课在学校微机室开展学生信息技术兴趣小组研究课活动，课题组负责人金桦勇老师和教研组备课组长程金花老师担任指导老师，我们积极动员和组织全校学生根据自己的兴趣爱好选择相应的学习方向，积极组织学生参加省级中小学电脑制作活动比赛，在今年的中小学电脑制作活动比赛活动中，我校共有4件学生电脑作品参加比赛。在学生信息技术兴趣小组研究课上，我们指导老师积极利用微课对学生进行学习和指导，已取得比较满意的效果。

4、及时制作高中信息技术学科课件和微课

我们全组教师根据课题计划安排，及时制作好高中信息技术学科课件和微课，至2018年5月底，已基本完成高中信息技术必修信息技术基础教材中的课件制作和微课录制，决定将高中信息技术学科选修三的课件和微课放在2018年7月至2019年4月之间完成。

5、设计制作好“高中信息技术教学网”网站

由于课题负责人金桦勇老师的出色工作，“高中信息技术教学网”网站在课题申报后就已开展设计制作，“高中信息技术教学网”网站网址为“www.gzxxjs.cn”,网站从建设之日起至今均正常运行，网站空间和域名均按国家法律规定进行备案和使用，从而让本课题顺利开展研究提供了技术上的保障。“高中信息技术教学网”在我们课题组教师的教学工作中提供了很大的作用，学生在使用该网站时反映良好，同时，网站日均访问量渐多，注册会员数也在增多。

6、增加录制教师录像课工作

由于教师上课过程的不可复制，我们课题组负责人金桦勇老师在征得全组教师的同意后，决定在　2018年春季开始录制录像课，录制范围为老师的公开课、课题负责人的选定章节课和对上录像课有需要的老师进行录制，为保障录课及时有效的进行，课题组及时购置的相关录像设备及存储设备，每次录完课后，由金桦勇老师及时制作成视频并发布到“高中信息技术教学网”中，方便全组教师和学生观看、学习。

7、积极参加信息技术相关培训、竞赛活动

本课题自立项开始自今，课题组教师已参加过多次信息技术相关培训、竞赛活动，2018年3月，金桦勇老师参加了永丰县中小学教育教学管理培训会；2018年4月我校信息技术教研组根据学校教务处和科研处的工作安排，组织进行了信息技术学科课件制作竞赛活动，活动产生一等奖2名，二等奖三名；2018年1月，高一善老师参加省电教馆组织的中小学电脑制作培训活动；2017年10月金桦勇老师参加了江西省中小学教师科研课题研究培训学习；2017年11月，金桦勇老师参加了“国培计划（2017）”江西省中小学教师信息技术能力提升工程培训者研修班学习，在学习中，金桦勇老师获优秀学员称号；2017年10月金桦勇老师参加吉安市中小学实验教学说课比赛活动，并获市二等奖。通过以上的培训和竞赛活动，我们课题组教师的整体专业素养在不断地提高。

三、            课题研究取得的阶段性成果

近一年来，在各级教育部门的指导下，我们课题组成员共同努力，取得了如下成果：

四、课题研究中存在的问题或不足

1、课题组教师自身素质有待提高。在实践中，我们感到教师的素质和水平是课题研究成功的关键，同时也直接影响所教学生的素质。我们要及时更新教育观念，不断积累和更新专业知识，要不断提高自己的专业素质，提高教学和课题研究效率。

2、给学生创造的展示舞台不够多，要积极开展多种多样的学生信息技术比赛活动，让更多的学生能加入进来。

3、与同行的交流不够，没有能去外校开展信息技术教研活动。

4、高中信息技术校本课程开发不够完善。

5、“高中信息技术教学网站”空间容量略显不足，目前只有3GB，计划今年年底扩充到5GB,这还是只能满足微课、课件、试题等常见教学资源的存放，而录像课等容量较大的资源只能上传到赣教云的教师个人空间中，这弥补了课题组网站空间不足的问题。

6、录像课制作工作任务所需时间较长，课题组负责人金桦勇老师将积极利用课余时间，一边加强学习视频制作技术的学习，一边及时制作好老师的录像课并上传到赣教云的教师个人空间，并及时在“高中信息技术教学网站”是做好栏目及内容链接。

7、课题组其他成员间的有效配合度不高，课题组其他成员全部担任学校各处室干事工作，平时处室工作比较繁重，这严重制约了课题研究工作的全面实施。课题组负责人及时调整课题研究工作，认真督促课题组成员按时保质保量地完成课题研究任务。

五、下阶段研究计划及确保最终成果完成的主要措施

  在后续阶段的研究中，我们要在原有的基础上，扎扎实实推进研究，积极争取专家的指导，努力完成预定任务，达到预期的目标。

1、严格按照计划行事，有的放矢。期初制定详尽的学期课题计划，明确学期的研究目标以及实现目标的措施。

2、明确分工，责任到人。对各成员在课题研究中的职责加以明确规定，并加强过程的思考，增强责任心，及时归类整理资料。

3、紧扣课题，扎实推进。以课堂为依托，以课外兴趣小组活动为提升，各成员平时的分散研究与课题成员的集中交流相结合，扎实推进课题研究。

4、积极动笔，经验提升。要求各成员主动把自己在研究中的思考和经验记录下来，提升总结，逐步在本学科的以后教学工作中推广开来。

六、人员队伍配备、研究环境支撑、政策和经费保障情况汇报

1、课题组人员变更情况说明：

根据课题组实际情况，因李爱军老师实际工作是学校实验室管理，决定将李爱军老师的课题研究工作交由卢龙老师负责。

2、研究环境支撑：

我校是省级现代教育技术示范校，对课题研究所需的硬件设施能满足课题研究需要。课题负责人金桦勇老师是我校信息技术教研组长，他已经被评为江西省第三批高中信息技术骨干教师，他对高中信息技术学科教学有着非富的教学经验，在学科教学竞赛、科研竞赛、电教工作等方面均有着出色的成绩，自己自费购买了多本和课题研究有关的专著，他对高中信息技术教学和研究工作非常热爱，在课题研究中起到非常重要的作用。

3、政策和经费保障情况：

学校领导对本课题的研究工作非常关心，学校科研处领导对课题研究的开展非常重视，分管校领导亲自抓课题工作管理，学校在课题经费拨付到教学设备的配备使用上都足额拨付和提供。课题组负责人根据课题研究实际需要，及时给每成员配备了 16GB 优盘一个，用于课题研究资料的存放；购买了录像支架2套；购买了一个32GB的手机TF卡，用于录像使用；注册网站域名和空间各一个，网站域名和空间注册使用时间在两年以上。

七、下阶段研究计划及确保最终成果的主要措施 

1、在前一阶段课题研究的基础上，不断思考，深化课题研究，把教师的课题研究与学生的综合素质的培养有效地结合起来。 

2、录制一些高质量的专题研讨课，改革课堂的教学模式和方法。把微课教学与学科教学相结合。 

3、以课题研究为中心开展课题资源建设，通过微课创设教学情境，以学生为主体，利用微课开展自主探究性学习。 

4、由点到面地开展微课教学与学科教学整合的研究。 

5、课题组成员加强教学反思与课题研究反思意识，用报告和论文的形式对课题进行总结，为课题的进一步研究作准备。

6、加强“高中信息技术教学网站”的管理，及时上传与课题研究相关的研究成果和教学资源，及时处理网站使用过程中出现的用户留言问题，及时审核用户评价网站和留言，发现不良信息及时处理，保障网站正常运行与使用。

通过课题组全体成员课题研究工作地有效开展与实施，在上级领导的大力支持下，我相信本课题研究工作将取得圆满成功。

2018年5月20日

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